ANALISIS HAMBATAN BELAJAR (LEARNING OBSTACLE) SISWA SMP PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

Indah Widia Fahrilianti; Endah  Wahyuni; A Rozak

doi:10.5281/zenodo.3648104

Indah Widia Fahrilianti Universitas Swadaya Gunung Jati
Endah Wahyuni Universitas Swadaya Gunung Jati
A Rozak Universitas Swadaya Gunung Jati

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3648104

Keywords: learning obstacle, hambatan belajar, persamaan linear

Abstract

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) merupakan materi yang dipelajari oleh
Siswa Menengah Pertama (SMP) dikelas VIII. Pada umumnya guru menyampaikan materi yang ada pada
bahan ajar berupa buku paket atau buku referensi lainnya. Penting dilakukan sebuah penelitian yang
mengkaji tentang hambatan belajar (learning obstacle) pada materi SPLDV di SMP. Pembelajaran yang
dirancang berdasarkan hambatan belajar (learning obstacle) akan menciptakan pembelajaran yang optimal.
Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis hambatan belajar (learning obstacle) khususnya hambatan
belajar epistimologis yang terkait pada materi SPLDV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
menggunakan metode kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan sebagai berikut, peserta
didik mengalami kesulitan yang diakibatkan oleh terbatasnya pengetahuan yang dimiliki siswa dalam konsep
matematika terkait materi SPLDV dan masih banyak peserta didik yang mengalami kekeliruan dalam
menyelesaikan uji coba soal hambatan belajar (learning obstacle) berbasis kemampuan pemecahan masalah
matematis. Hal ini dilihat dari hasil tes, wawancara dan studi dokumen yang dilakukan oleh peneliti.