IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATIC (STEM) BERBANTUAN ICT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD 21 PADA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

Abstract

Penelitian ini berdasarkan latar belakang bahwa pembelajaran IPA di indonesia pada
umumnya belum mengarahkan siswanya untuk menguasai berbagai keterampilan seperti berkomunikasi,
berpikir kritis, berpikir kreatif dan kemampuan kolaboratif. Untuk itu perlu dikembangkan pembelajaran
yang mampu mengintgrasikan science, technology, engineering and mathematic melalui pembelajaran
berbasis STEM yang difasilitasi dengan penggunaan teknologi ICT. Penelitian ini bertujuan untuk
mengembangkan pembelajaran berbasis STEM dengan bantuan ICT untuk meningkatkan keterampilan
abad 21. Penelitian ini merupakan penelitian Pre- experiment dengan desain penelitian yang digunakan
“one group Pretest-posttest design”. Sampel terdiri dari 6 kelas dan terpilih satu kelas sebanyak 32 siswa.
Data keterampilan berpikir kritis dan ketrampilan berpikir kreatif dijaring melalui tes uraian. Kesimpulan
penelitian berdasarkan hasil analisis pengolahan data bahwa terjadi peningkatan keterampilan berpikir
kritis dan keterampilan berpikir kreatif siswa pada kelas tersebut sebelum dan sesudah pembelajaran.
Pada peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa di peroleh skor rata-rata pretest sebesar 69,03 dan
skor rata-rata posttest sebesar 82,44 dengan N-Gain sebesar 0,45 dengan kategori sedang. Sedangkan
pada peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa diperoleh skor rata-rata pretest sebesar 74,63 dan
skor rata-rata posttest sebesar 87,97 dengan N-Gain sebesar 0,56 dengan kategori sedang. Sedangkan
Peningkatan keterampilan komunikasi dan kolaborasi diperoleh prosentasi diatas 66%, keterampilan
komunikasi diperoleh hasil sebesar 67,13% dan keterampilan kolaborasi diperoleh sebesar 74,75% dan
termasuk kategori baik. Tanggapan Siswa diperoleh hasil lebih dari 61% yaitu sebesar 68,06% maka
termasuk kategori baik pula. Untuk tingkat efektifitas keterlaksanaan pembelajaran diperoleh hasil diatas
61% yaitu sebesar 72,63%. Maka dapat disimpulkan Pembelajaran IPA Berbasis Science, Technology,
Engineering and Mathematic (STEM) berbantuan ICT dapat meningkatkan keterampilan Abad 21 dan
berjalan dengan baik.