PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI BARISAN DAN DERET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI MATEMATIS SISWA DI KELAS X-8 SMAN 2 INDRAMAYU

Abstract

Pembelajaran materi barisan dan deret masih menjadi kendala bagi siswa karena pembelajaran cenderung berfokus pada prosedur perhitungan, sehingga kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar matematika siswa melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 38 siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Indramayu tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, angket motivasi belajar, dan lembar observasi aktivitas pembelajaran. Data hasil belajar dianalisis secara deskriptif kuantitatif, sedangkan motivasi belajar dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat dari 68,68 pada siklus I menjadi 80,13 pada siklus II dan 90,52 pada siklus III. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 29% pada siklus I, menjadi 53% pada siklus II, hingga mencapai 100% pada siklus III. Selain itu, motivasi belajar siswa mengalami peningkatan seiring dengan meningkatnya keterlibatan aktif siswa dalam diskusi dan kerja kelompok. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe STAD efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa pada materi barisan dan deret.