PERBANDINGAN SELF CONCEPT MATEMATIS SISWA SMA BERDASARKAN WAKTU BELAJAR

  • Fahmi Rizqi Nashrullah Universitas Muhammadiyah Cirebon
  • Desy Lusiyana Universitas Muhammadiyah Cirebon
  • Rifqi Hidayat Universitas Muhammadiyah Cirebon
Keywords: Self Concept Matematis, Waktu Belajar, Siswa SMA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi perbedaan waktu belajar diduga berpengaruh pada self
concept matematis siswa SMA. Pengalokasian waktu belajar yang tepat dapat membuat self concept
matematis siswa meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan self concept matematis
siswa berdasarkan perbedaan waktu belajar (pembelajaran di pagi hari dan di siang hari). Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian survei
dengan desain penelitian yang digunakan adalah survei komparatif. Populasinya adalah siswa kelas XI
IPA MAN 1 Kota Cirebon Tahun Pelajaran 2019/2020. Sampel penelitian melibatkan 34 siswa kelas XI
IPA 1 sebagai kelas pagi dan 34 siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas siang. Sampel diperoleh dengan
menggunakan teknik sampling purposive. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa skala
self concept matematis. Penelitian ini menggunakan uji prasyarat data (uji normalitas dan uji
homogenitas) sebelum melakukan uji hipotesis. Pengujian hipotesis menggunakan uji Independent
Sample T Test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara self concept
matematis siswa yang belajar di pagi hari dengan siang hari dengan nilai sig = 0,034.

Published
2019-12-04
How to Cite
Nashrullah, F. R., Lusiyana, D., & Hidayat, R. (2019). PERBANDINGAN SELF CONCEPT MATEMATIS SISWA SMA BERDASARKAN WAKTU BELAJAR. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Sains, 319-326. Retrieved from https://prosiding.biounwir.ac.id/article/view/46
Issue
2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
Section
Articles