Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui terdapat pengaruh model pembelajaran Inquiry
terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi trigonometri. Metode penelitian adalah
eksperimen, dengan populasi kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Sindang
tahun pelajaran 2018/2019. Sampel kelas diambil sebanyak dua kelas dengan menggunakan teknik cluster
random sampling dengan cara diundi. Berdasarkan uji hipotesis yaitu uji t student’s kedua kelas diperoleh
tobs = -1,85 dan t(0,95;53) =1,67. Hal ini menunjukkan bahwa tobs < t(0,95;53), maka H0 diterima. Artinya dalam
penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Inquiry terhadap
kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi trigonometri. Dari hasil penelitian penggunaan model
pembelajaran Inquiry belum mampu untuk mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa pada
materi trigonometri pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Sindang.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Riska Amanda, Rosyadi, Dawud Supriyatno, PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA MELALUI MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA GEOGEBRA , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: Vol. 7 No. 1 (2025): Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Aulya Adibba, Farid Gunadi, ASPEK KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA ANDROID (XPLOREMATH) PADA PEMBELAJARAN MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: Vol. 7 No. 1 (2025): Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Siti Rohana, Siti Nurhayani, Muhammad Sahlan, Wiwit Damayanti Lestari, Farid Gunadi, INTEGRASI AI PADA DESAIN VIDEO PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: Vol. 7 No. 1 (2025): Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains