PENERAPAN PENDEKATAN CTL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET DI KELAS X SMAN DI INDRAMAYU

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi barisan dan deret seringkali menimbulkan kesulitan bagi siswa karena sifatnya yang abstrak, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mengaitkan konsep dengan pengalaman nyata agar hasil belajar dan motivasi siswa dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam rangka meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa pada materi barisan dan deret di kelas X SMAN 2 Indramayu. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 peserta didik kelas X-6 SMAN 2 Indramayu. Instrumen pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, angket motivasi, lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa dari Siklus I dan Siklus II. Rata-rata skor hasil belajar meningkat dari 69,78 menjadi 82,06 dengan presentase ketuntasan klasikal naik dari 59,37% menjadi 81,25%. Selain itu, motivasi belajar siswa juga mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor motivasi dari 3,52 menjadi 3,58 serta presentase siswa yang termotivasi dari 34% menjadi 47%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan CTL, melalui penyajian masalah kontekstual, penggunaan media visual dan pembelajaran yang bermakna efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa. Dengan demikian, pendekatan CTL dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran matematika untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar.