Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran peningkatan kemampuan penalaran
matematis siswa SMP yang mendapat pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Strategi
Mathematical Habits of Mind berbantuan Multimedia Interaktif dan untuk mengetahui apakah
peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Problem
Based Learning Berbasis Strategi Mathematical Habits of Mind berbantuan Multimedia Interaktif lebih
baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvesional. Jenis penelitian ini termasuk dalam
penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sindang
Indramayu. Pemilihan sampel dilakukan dengan cluster random sampling sehingga terpilih kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Intrumen yang digunakan adalah berupa tes kemampuan penalaran
matematis. Dari hasil penelitian ini diperoleh Kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapatkan
model Problem Based Learning Berbasis Strategi Mathematical Habits of Mind berbantuan Multimedia
Interaktif memperoleh nilai N-Gain ternormalisasi dengan rata-rata = 0,821 termasuk kedalam kategori
tinggi. Sedangkan kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran
konvensional memperoleh nilai N-Gain ternormalisasi dengan rata-rata = 0,575 sehingga termasuk
kedalam kategori sedang. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji t N-gain ternormalisasi dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan rerata skor peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa antara yang
menggunakan model Problem Based Learning berbasis strategi Mathematical Habits Of Mind
berbantuan multimedia interaktif dengan model pembelajaran konvensional. Sehingga, dari hasil uji t
menyatakan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang menggunakan model Problem
Based Learning Berbasis Mathematical Habits of Mind berbantuan Multimedia Interaktif lebih baik
daripada model pembelajaran konvensional.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Intan, Runisah, Farid Gunadi, PENGARUH PENGGUNAAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA BERDASARKAN MINAT SISWA TERHADAP GAYA MENGAJAR GURU PADA METODE INKUIRI , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Wulan Indri Puspita, Runisah, Luthfiyati Nurafifah, PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA BERDASARKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DENGAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Rizky Nurul Hayyah, Runisah, Farid Gunadi, PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOW BALL THROWING DENGAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Siti Khodijah, Runisah, Mellawaty, PERBEDAAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS ANTARA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS DITINJAU DARI TINGKAT SELF CONFIDENCE , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Siti Rohana, Siti Nurhayani, Muhammad Sahlan, Wiwit Damayanti Lestari, Farid Gunadi, INTEGRASI AI PADA DESAIN VIDEO PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: Vol. 7 No. 1 (2025): Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains