PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOW BALL THROWING DENGAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
Abstract
Tujuan penelitian untuk mengetahui efektifitas penggunaanmodel pembelajaran
kooperatif Tipe Snow Ball Throwingdan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa, dan untuk mengetahui kemampuan pemahaman
matematis siswa yang lebih baik antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Snow
Ball Throwing dengan model pembelajaran CooperativeIntegrated Reading and Composition (CIRC).
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan populasi siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Negeri 05 Indramayu tahun pelajaran 2018/2019. Sampel kelas diambil sebanyak dua kelas dengan
menggunakan teknik cluster random sampling dengan cara diundi. Berdasarkan hasil analisis statistik uji
efektifitas dapat disimpulan bahwa; (1) penggunaan model pembelajaran kooperatif Tipe Snow Ball
Throwing pada kelas eksperimen I efektif untuk mencapai target kemampuan pemahaman matematis
siswa,(2) penggunaan model pembelajaran CooperativeIntegrated Reading and Composition (CIRC)
pada kelas eksperimen II tidak efektif untuk mencapai target kemampuan pemahaman matematis siswa.
Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan uji-tdapatdisimpulkan bahwa,(3) kemampuan
pemahaman matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Snow Ball Throwing lebih baik
secara signifikan dari pada yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC). Dari hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Snow Ball Throwinglebih di
utamakan dari pada penggunaan media pembelajaran model pembelajaran Cooperative Integrated
Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa.
