DESAIN BAHAN AJAR TEOREMA PYTHAGORAS BERBASIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh bahan ajar yang digunakan di sekolah belum
sesuai dengan karakteristik siswanya, yaitu bahan ajar yang tidak sesuai dengan kemampuan matematis
siswa. Kemudian bahan ajar yang digunakan sebagai referensi guru untuk meminimalisir hambatan atau
learning obstacle siswa pada suatu materi. Sebagian besar siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan
torema pythagoras khususnya pada langkah menentukan sisi terpanjang segitiga. Siswa cenderung keliru
menentukan letak sisi siku-siku dari segitiga dan menentukan panjang sisi segitiga. Tujuan penelitian ini
adalah untuk membuat bahan ajar berbasis kemampuan pemahaman matematis pada materi pythagoras
kelas VIII dengan valid. bahan ajar yang telah didesain dapat bermanfaat bagi pengguna serta dapat
dijadikan sebagai alat untuk mempermudah dalam pencapaian tujuan pendidikan yaitu mencerdaskan
kehidupan bangsa. Segala hambatan-hambatan yang ditemukan siswa pada materi teorema pythagoras
dapat berkurang. Dengan adanya bahan ajar ini diharapkan proses pembelajaran akan menjadi kondusif
dan nyaman. Desain bahan ajar yang telah dibuat ini semoga dapat memotivasi para guru agar dapat
membuat bahan ajar yang lebih inovatif dan kreatif. Desain bahan ajar yang didesain merupakan bahan
ajar berbasis kemampuan pemahaman yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman
matematis siswa pada materi teorema pythagoras. Desain bahan ajar berbasis kemampuan pemahaman
matematis siswa disusun berdasarkan learning obstacle pada materi teorema pythagoras dan teori belajar
yang relevan. Validasi terhadap bahan ajar dilakukan oleh tiga orang ahli yaitu dua ahli desain media
pembelajaran dan satu ahli materi pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi desain media pembelajaran
dan ahli materi pembelajaran diperoleh presantase keseluruhan sebesar 81,55% berada pada kualifikasi
cukup valid. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis kemampuan pemahaman
matematis siswa layak digunakan namun perlu sedikit revisi.
