Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh bahan ajar yang digunakan di sekolah belum
sesuai dengan karakteristik siswanya, yaitu bahan ajar yang tidak sesuai dengan kemampuan matematis
siswa. Kemudian bahan ajar yang digunakan sebagai referensi guru untuk meminimalisir hambatan atau
learning obstacle siswa pada suatu materi. Sebagian besar siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan
torema pythagoras khususnya pada langkah menentukan sisi terpanjang segitiga. Siswa cenderung keliru
menentukan letak sisi siku-siku dari segitiga dan menentukan panjang sisi segitiga. Tujuan penelitian ini
adalah untuk membuat bahan ajar berbasis kemampuan pemahaman matematis pada materi pythagoras
kelas VIII dengan valid. bahan ajar yang telah didesain dapat bermanfaat bagi pengguna serta dapat
dijadikan sebagai alat untuk mempermudah dalam pencapaian tujuan pendidikan yaitu mencerdaskan
kehidupan bangsa. Segala hambatan-hambatan yang ditemukan siswa pada materi teorema pythagoras
dapat berkurang. Dengan adanya bahan ajar ini diharapkan proses pembelajaran akan menjadi kondusif
dan nyaman. Desain bahan ajar yang telah dibuat ini semoga dapat memotivasi para guru agar dapat
membuat bahan ajar yang lebih inovatif dan kreatif. Desain bahan ajar yang didesain merupakan bahan
ajar berbasis kemampuan pemahaman yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman
matematis siswa pada materi teorema pythagoras. Desain bahan ajar berbasis kemampuan pemahaman
matematis siswa disusun berdasarkan learning obstacle pada materi teorema pythagoras dan teori belajar
yang relevan. Validasi terhadap bahan ajar dilakukan oleh tiga orang ahli yaitu dua ahli desain media
pembelajaran dan satu ahli materi pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi desain media pembelajaran
dan ahli materi pembelajaran diperoleh presantase keseluruhan sebesar 81,55% berada pada kualifikasi
cukup valid. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis kemampuan pemahaman
matematis siswa layak digunakan namun perlu sedikit revisi.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Agung Risnanto, Cita Dwi Rosita, Neneng Aminah, DESAIN BAHAN AJAR PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT BERBASIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Rinda Nurhasanah, Anggita Maharani, Fuad Nasir, Fuad Nasir, BAGAIMANA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMK DI KOTA CIREBON BERDASARKAN LEVEL SEKOLAH DAN KEMAMPUAN AWAL MATEMATIS (KAM)? , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Rahmania Tussa'diyah, Ena Suhena Praja, Anggita Maharani, IMPLEMENTASI DESAIN BAHAN AJAR PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL BERBASIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DENGAN TEORI BELAJAR BRUNER , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- S. W. N. Khasanah, M. Danumihardja, J. F. Raharjo, Cita Dwi Rosita, PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN APLIKASI KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains
- Komala Sari, M. Danumiharja, J. F. Raharjo, Cita Dwi Rosita, PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI BILANGAN , Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains: 2019: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains