DESAIN BAHAN AJAR PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT BERBASIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP

Abstract

Penelitian ini, dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa
SMP pada materi persamaan kuadrat. Dari penelitian yang berjudul “Desain Bahan Ajar Pada Materi
Persamaan Kuadrat Berbasis Kemampuan Pemahaman Konsep” ini ditemukannya learning obstacle,
yaitu jenis hambatan yang bersifat epistimologis, yaitu hambatan yang terjadi akibat keterbatasan siswa
dalam konteks tertentu. Solusi untuk meminimalisir learning obstacle dengan membuat desain bahan ajar
berupa Modul. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain Modul pada materi persamaan kuadrat berbasis
kemampuan pemahaman konsep. Jenis penelitian yang digunakan yaitu, Metode Penelitian Kualitatif.
Bahan ajar yang berbasis desain didaktis merupakan rancangan untuk menuntun siswa pada pembentukan
secara utuh, tidak hanya pada suatu konteks saja. Di harapkan dengan adanya penyusunan desain bahan
ajar didaktis dapat mengurangi learning obstacle yang muncul. Subjek penelitian ini terbagi menjadi tiga,
yaitu subjek identifikasi learning obstacle, subjek kemampuan pemahaman konsep dan subjek penerapan
desain didaktis. Subjek identifikasi kemampuan learning obstacle adalah siswa yang sudah mempelajari
materi persamaan kuadrat yaitu siswa SMP kelas VIII sebanyak 20 orang, subjek identifikasi kemampuan
pemahaman konsep dan penerapan desain didaktis adalah siswa SMP kelas VIII.