PENGEMBANGAN INSTRUMEN UNTUK MENGUKUR SIKAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA

Abstract

Selama ini pembelajaran Biologi berdasarkan pada tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Namun faktanya,  penilaian aspek afektif masih jarang dilakukan oleh guru, terutama penilaian afektif sikap kepercayaan diri yang dimana merupakan salah satu jenis penilaian afektif  kepercayaan diri yang sulit dilakukan karena guru tidak mempunyai instrumen penilaian afektif sikap kepercayaan diri. Sikap kepercayaan diri penting dilakukan dalam penilaian karena Sikap kepercayaan diri merupakan sikap yang sangat penting dimiliki oleh seorang siswa, dimana dengan kepercayaan diri dapat menunjang keberhasilan dan kesuksesan siswa dalam meningkatkan prestasi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap analysis, tahap design, dan tahap developmet. Populasi penelitian ini adalah Siswa kelas XI MIPA di SMAN 1 Losarang dan SMAN 1 Kandanghaur Tahun ajaran 2020/2021. Adapun instrumen dalam peneitian ini yaitu Lembar Wawancara dan Lembar Validasi. Hasil validasi Produk instrumen sikap kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran biologi kelas XI memperoleh skor 90,2% dengan kategori sangat valid, kemudian hasil validasi tersebut diperkuat oleh data uji coba terbatas terhadap 2 sekolah yang berbeda menunjukkan instrumen tersebut memperoleh nilai yang tidak jauh berbeda yaitu untuk sesi 1 SMAN 1 Losarang 80% dan untuk SMAN 1 Kandanghaur 79,8%, sedangkan untuk sesi 2 SMAN 1 Losarang 80% dan untuk SMAN 1 Kandanghaur 78,4%. Hal tersebut menunjukkan bahwa instrumen tersebut dapat dikatakan ajeg karena memiliki hasil yang sama pada waktu dan tempat yang berbeda. Hal ini menunjukkan bahwa produk instrumen penilaian sikap kepercayaan diri siswa dapat dikatakan layak untuk digunakan di sekolah