PENERAPAN METODE GAME-BASED LEARNING BERBANTUAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN MOTIVASI SISWA PADA MATERI BAKTERI KELAS X SMAN 2 INDRAMAYU

Abstract

Pembelajaran Biologi di jenjang Sekolah Menengah Atas masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya pada materi yang bersifat abstrak seperti bakteri, yang berdampak pada rendahnya pemahaman konsep dan motivasi belajar peserta didik. Dominasi metode ceramah serta keterbatasan media pembelajaran interaktif menyebabkan peserta didik cenderung pasif dan mengalami miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Game-Based Learning (GBL) berbantuan permainan ular tangga dalam meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa pada materi bakteri kelas X SMAN 2 Indramayu. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan desain pre-experimental tipe one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-4 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest serta dianalisis menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui tingkat keefektifan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penerapan metode GBL berbantuan permainan ular tangga, dengan rata-rata nilai N-Gain sebesar 74,58% yang termasuk dalam kategori cukup efektif. Sebagian besar peserta didik menunjukkan peningkatan pemahaman konsep yang signifikan dan keterlibatan belajar yang lebih tinggi. Dengan demikian, penerapan metode Game-Based Learning berbantuan permainan ular tangga dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar peserta didik pada materi bakteri di SMA.