PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASSESSMENT BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PRAKTIKUM UJI ZAT MAKANAN KELAS XI DI SMA/MA

Abstract

Asesmen kinerja merupakan salah satu alternatif penilaian terhadap perolehan, penerapan, pengetahuan dan keterampilan yang menunjukkan kemampuan siswa dalam proses dengan mengacu pada standar tertentu.Penilaian masih berfokus pada ranah kognitif siswa dan belum menyeimbangkan dengan afektif dan ranah psikomotor. Hal ini dikarenakan masih terbatasnya instrumen assessment berbasis KPS dalam kegiatan praktikum. Tujuan dalam penelitian ini 1) Untuk mendeskripsikan proses langkah-langkah mengembangkan instrumen assessment berbasis KPS siswa pada praktikum uji zat makanan kelas XI di SMA/MA; 2) Untuk menganalisis kualitas (validasi) produk instrumen assessment berbasis KPS siswa pada praktikum uji zat makanan kelas XI di SMA/MA. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan (R&D). Sampel penelitian ini yaitu dua dosen Pendidikan biologi dan tiga guru biologi kelas XI SMA. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi produk dan lembar wawancara terstruktur. Teknik pengumpulan data dengan memberikan lembar validasi produk dan melakukan wawancara terstuktur dengan validator. Penelitian ini menghasilkan produk instrumen assessment berbasis KPS siswa pada praktikum uji zat makanan kelas XI di SMA/MA dengan 11 indikator KPS dan 15 pernyataan (kinerja yang dinilai). Secara umum hasil validasi melalui dua tahapan validasi, pada validasi pertama termasuk dalam kriteria valid dengan presentase sebesar 73,47% dan tahap kedua validasi produk termasuk dalam kriteria sangat valid dengan presentase sebesar 89,03%. Hal ini menunjukkan bahwa produk instrumen assessment berbasis KPS siswa pada praktikum uji zat makanan layak untuk digunakan sebagai instrumen penilaian di sekolah.