ANALISIS PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOMETRI SISWA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar geometri siswa yang memiliki gaya kognitif  tinggi maupun rendah, untuk mengetahui manakah hasil belajar yang lebih baik antara siswa dengan gaya kognitif Fierld Independent(FI) dan  gaya kognitif  Field Dependent (FD). Pengambilan data menggunakan kuesioner  yang dibagikan kepada subyek melalui angket sebagai data primer,  dan hasil belajar geometri berupa penilaian akhir sekolah sebagai data sekunder. Pengambilan data dilakukan berdasarkan prosedur yang diterapkan di sekolah selama masa pandemi Covid-19. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 1 Lohbener Tahun Ajaran 2020/2021, yang berjumlah 9 kelas dengan 294 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling dan menghasilkan sampel yaitu pada kelas VIIE dengan jumlah siswa sebanyak 33 siswa. Dalam penelitian ini, untuk menganalisis data digunakan uji beda dua rata-rata atau uji-t. Hasil pengolahan data diperoleh rata-rata dari hasil belajar geometri dengan kategori gaya kognitif Fierld Independent(FI) tinggi 66,55 dan rata-rata dari hasil belajar geometri dengan  kategori gaya kognitif  Field Dependent (FD) rendah 49,18, Hasil analisis data dengan Uji-t diperoleh a₀< a_c, 0,000 < 0.05 maka tolak  H₀ , artinya hasil belajar geometri siswa  dengan gaya kognitif Fierld Independent(FI) lebih baik dari pada kelompok Field Dependent (FD), hal ini dikarenakan hasil belajar dapat dipengaruhi dari gaya kognitif siswa karena setiap orang mempunyai cara dan gaya yang berbeda-beda sehingga menjadi ciri khas yang membagi seseorang ke dalam tipe-tipe kognitif yang disebut sebagai gaya kognitif.