PERSEPSI SISWA TENTANG GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DIMASA PANDEMI COVID-19
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi linier positif antara persepsi siswa terhadap gaya mengajar guru dengan hasil belajar matematika, seberapa besar pengaruh persepsi siswa terhadap gaya mengajar guru pada hasil belajar matematika, seberapa besar sumbangan relatif siswa tentang gaya mengajar guru terhadap hasil belajar, apakah persepsi siswa tentang gaya mengajar guru dapat digunakan untuk memprediksi hasil belajar. Pengambilan data menggunakan kuesioner persepsi siswa tentang gaya mengajar guru, yang dibagikan kepada subyek melalui google form sebagai data primer, dan hasil belajar matematika berupa penilaian ulangan harian sebagai data sekunder. Pengambilan data dilakukan berdasarkan prosedur yang diterapkan di sekolah selama masa pandemi Covid-19. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMK Negeri 1 Balongan Tahun Ajaran 2020/2021, yang berjumlah 431 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dan menghasilkan sampel yaitu 4 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 144 siswa. Dalam penelitian ini, untuk menganalisis data digunakan uji regresi sederhana. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh kesimpulan; terdapat korelasi linier positif antara persepsi siswa tentang gaya mengajar guru terhadap hasil belajar matematika, terdapat sumbangan relatif persepsi siswa tentang gaya mengajar guru terhadap hasil belajar matematika, persepsi siswa tentang gaya mengajar guru tidak dapat digunakan untuk memprediksi hasil belajar matematika. Dengan demikian hasil perhitungan dengan menggunakan PESTRIP diperoleh bahwa to > tk, maka H0 ditolak. Artinya terdapat korelasi positif antara persepsi siswa tentang gaya mengajar guru terhadap hasil belajar matematika.
